Boliche Reciclável 

Centro Universitário Jorge Amado

Componentes: Claudia Nunes,Juliana Maria,Lara Pinto,Monica Oliveira, Pauline Fiuza, Raiane Cruz, Sabrina Duarte

Data da atividade: 23/08/2018

Docente: Ana Paula

Campus: Paralela

Turno: Noturno

Curso: Pedagogia (2 semestre)

O proposito do nosso brinquedo lúdico é fazer com que a criança memorize as cores,números e vogais. Além disso, envolve o exercício corporal, coordenação viso motora, coordenação ampla,noção de espaço,direção e organização mental.

O objetivo do brinquedo lúdico da nossa equipe é desenvolver a criatividade, os conhecimentos, no intuito de ensinar, educar, aprender,se divertir,interagindo com os colegas.

• Matérias utilizados:

• Garrafas Pets
• E.V. A
• Areia
• Cola quente
• Cola Branca
• Tinta
• Caixa de papelão
• Tecido
• Tesoura

Amarelinha

A origem da brincadeira.

O nome da brincadeira na verdade não tem nada a ver com a cor. A palavra veio do francês, “marelle”, que aos ouvidos portugueses soava como diminutivo de amarelo, amarelinha. A palavra original se referia a um pedaço de madeira, ficha de jogo ou pedrinha. ... Essa é só uma das denominações dadas à brincadeira

A unanime escolha do brinquedo durante a atividade, surgiu pela lembrança da infância e do que essa brincadeira acrescentou no nosso desenvolvimento e dos sentimentos alegres que ela proporcionou.
O pular, o equilíbrio, o desafio, os números e o ganhar e perder. Estes inúmeros  elementos que tornam a amarelinha um lazer essencial, não apenas para a diversão e o contato com o lúdico, mas também para as descobertas das crianças.
Nos números se apresentam as contas, o pular em uma perna o desafio do equilíbrio, despertando os sentidos especialmente  a atenção e o desafio,  proporcionando curiosidade e imaginação.
Refazer este jogo nos fez retornar a infância recriando-o  de forma colorida e diferente. Foi um trabalho delicado e encantador por encontrar meios de trazer a magia da brincadeira de uma forma simples e alegre.
O brinquedo conectou toda a equipe , trazendo um sentimento de satisfação, curiosidade e descoberta, onde por um instante esquecemos dos problemas e nos entregamos as brincadeiras em sala como verdadeiras crianças.

Materiais usados na confecção do brinquedo.

EVA  de várias cores ( emborrachado)
Pastas de alunos ( papelão/papel)
Cola de isopor
Cola quente
Tesoura

Abaixo fotos do nosso brinquedo já pronto.

Equipe formada pelos discentes:

Ester Batista
Poliana Assis
Ivana Gomes
Laís Barbosa
Hanna Luiza
Zulmira Fernandes
Maiara Leonarda 
Bianca da Silva

TURMA: 011PD2AM
TURNO: MATUTINO
CAMPUS: COMÉRCIO


PROFESSORA : ANA PAULA

Olá todos os leitores, tudo bem? Hoje vamos mostrar os objetivos e o passo a passo na construção dos nossos brinquedos educativos que foram desenvolvidos no dia 23/08/2018 na aula da disciplina Corporeidade e Ludicidade, a aula foi realizada na brinquedoteca, um ambiente que nos proporcionou entrar totalmente no clima da atividade! Com diversos brinquedos e cores estimulantes que fizeram toda a turma se animar na confecção dos seus brinquedos.

Nossa equipe escolheu dois brinquedos para fazer, o primeiro proporciona uma brincadeira que pode ser feita em grupo, afinal é muito bom brincar com a galera não é mesmo kkk? Ele é bem fácil de fazer.

Construção do primeiro brinquedo :
- Lata de leite em pó
- Cola
-Tesoura
- Hidrocor
- Papel para escrever as palavrinhas da brincadeira.

O segundo brinquedo ensina as crianças á aprender as vogais de uma forma simples e que propociona além da aprendizagem uma diversão.

Construção do segundo brinquedo :
-Garrafa pet
-Papel emburrachado
-Cola
-Tesoura

Curso: Pedagogia
Turno: Noturno 1 Semestre
Alunas: Vanessa Cristina
Paula Catarino
Geisa Alves
Sâmela Dara
Crislane Santos
Alessandra Silva.

Caixinha de Sensações

O brinquedo foi escolhido por ser um excelente recurso didático para o professor com as crianças, deixando-as bem envolvidas na atividade.

Ela pode ser utilizada tanto individualmente quanto em coletivo. Na forma individual a caixinha trabalha as sensações ligadas ao tato e ao seu órgão do sentido. Nesse momento a caixinha pode ter diversos tipos de objetos de tamanhos, texturas diferentes, com a intenção de perguntar se o objeto é áspero ou liso, fino ou grosso, duro ou mole. Como também para adivinhar qual é o objeto.
Trabalhando coletivamente, o professor pode colocar algum objeto para que as crianças juntas descubra o que seja, com o professor dando pistas, trabalhando o raciocínio logico do aluno, auxiliando o desenvolvimento dessa forma do pensar. 

Para ser feito o brinquedo, utilizamos coisas simples, os materiais foram:
-Uma caixa de sapato velha, sem utilidade
-Retalhos de tecidos e aviamentos para forrar a caixa
-Cola 
-Tesoura
-Diversos objetos de texturas e dimensões diferentes

Na hora de brincar, as crianças ficam soltas, envolvidas e alegres com a atividade. É interessante que neste momento o professor estimule a linguagem oral dos pequeninos.
É um objeto simples e que pode proporcionar momentos agradáveis e de grande produção para os alunos e professores, servindo como instrumento de aprendizado para todos.

Equipe:
Ana Ribeiro
Giovanna Anjos
Jaciara Carvalho
Méurite Ramos
Valéria Carmo
Valquiria Fonseca
Vinicius Almeida

Brinquedo: Vai e Vem

Pensamos em construir esse brinquedo para recordar a infância, pois desperta a criança que está dentro de nós e assim remete as antigas tradições em que as crianças brincavam nas ruas, com brinquedos físicos.

O que é Vai e Vem?

Brinquedo de plástico jogado por duas pessoas, o seu objetivo é movimentar a peça central rapidamente causando diversão dos jogadores, melhorando a coordenação motora e a concentração.

Construção:

2 Garrafas pet

Barbante

Cola

Tesoura

Estilete

Fita adesiva

Decoração: Ficará por conta da sua criatividade. Na construção do nosso, usamos emborrachado e cola colorida para dar um toque mais divertido.

É um brinquedo que duas pessoas interagem em busca de uma sensação prazerosa.

Unijorge Campus Comércio

Componentes:Joice Itaparica

Danielle Casaes

Gabriela Nascimento

Alexsandra Damasceno

Laiane Lima

Tai Silva

Jogo: Mancala

Sobre:

A história da Mancala não é clara. Tem como sua primeira evidência um tabuleiro de cerâmica que foi encontrado em escavações da cidade Síria de Aleppo, no templo Karnak (Egito) e no Theseum (Atenas). Seu nome tem origem árabe, da palavra “nagaala”, que significa “mover”.

Mancala é um jogo bastante antigo, original do continente Africano. Trata-se de um jogo de estratégia que simula o ato de semear, a germinação das sementes na terra, o desenvolvimento e a colheita. Antigamente, em algumas regiões, o jogo era considerado mágico, e somente homens e sacerdotes poderiam jogá-lo. O movimento das sementes pelo tabuleiro era associado ao movimento celeste das estrelas, e o próprio tabuleiro simbolizava o Arco Sagrado. 

Apesar de pouco conhecido no Brasil, hoje, Mancala é jogado por todos ao redor do mundo (principalmente por crianças) e é popular em praticamente toda a África, onde é conhecido por nomes diferentes que variam de região para região, podendo ter também uma estrutura diferente de cultura para cultura.

Confecção:

Mancala é jogado em duplas e seu tabuleiro pode ser produzido com diferentes materiais. Pode-se utilizar desde tabuleiros de madeira até pequenas cavidades na terra ou na areia. 

Na nossa confecção foram utilizados os seguintes materiais:

• Caixa de ovos
• Tesoura
• Tinta guache
• Pincel
• Grãos de feijão

A base da caixa de uma dúzia de ovos pode ser facilmente utilizada como tabuleiro. Utilizando a base uma caixa maior, pode-se cortá-la do tamanho da de uma dúzia (duas fileiras com seis cavidades cada).

Os jogadores podem depositar as peças conquistadas ao longo do jogo em reservatórios feitos também com a base da caixa de ovos ou com qualquer outro recipiente (copos, tigelas, entre outros), assim como podem simplesmente colocar as peças agrupadas nas extremidades do tabuleiro.

As peças podem ser feitas de grãos de feijão, milho, pedrinhas, bolinhas de gude, bolinhas de papel, ou qualquer outra coisa que seja proporcional às cavidades do tabuleiro.

A decoração do tabuleiro (e também das peças) é livre. Para isso utilizamos tinta guache. Pode-se utilizar qualquer material como papel, revista, jornal, caixa de ovo, hidrocor, etc.

Como jogar:

O jogo começa em um tabuleiro 6x2 com 4 ou 3 peças em cada casa, como mostrado na imagem a seguir:

Mancala tem como objetivo capturar o máximo de peças presentes no tabuleiro.

A primeira jogada consiste em escolher uma casa, retirar as peças e distribuí-las por cada buraco no sentido anti-horário.

Quando você passa pelo seu reservatório (na extremidade direita do tabuleiro), você deixa uma pedra nela como se fosse uma casa normal, porém o reservatório do adversário você pula.

Se a última peça distribuída cair no seu próprio reservatório, você joga novamente.

Se a última peça cair em uma das suas casas e ela estiver vazia, você captura não apenas essa peça, mas todas as peças que estiverem na casa do seu adversário.

Quando as 6 casas de um jogador estão vazias e não há mais movimentos possíveis, o adversário coloca todas as pedras que estiverem na sua metade do tabuleiro em seu reservatório.

Por fim, é só somar quantas peças cada jogador capturou e quem tiver mais vence.

Aspectos e opiniões:

O jogo Mancala estimula o raciocínio lógico não só de crianças mas também de adolescentes e adultos, envolvendo cálculos matemáticos, uma vez que, para conquistar as sementes do adversário, o jogador deve elaborar estratégias, assim como deve estar atento ao fato de que, em algumas situações, será necessário perder sementes para ganhar outras em seguida.

Esse tipo de jogo é comumente utilizado com o intuito de ensinar esse princípio da contagem que, nesse jogo em questão, se assemelha ao aspecto de plantio, de colheita e semeadura: As peças são equivalentes às sementes. Com cada movimento feito, é como se o jogador plantasse em cada casa que tem ali, para depois poder colher e, ao final, quem tem mais sementes ganha.

O brinquedo possui uma interdisciplinaridade, além da facilidade em confeccionar e aspectos culturais e pedagógicos destacáveis, além de ser uma forma divertida, dinâmica de dissipar um pouco da cultura afro-brasileira

As pessoas que jogaram relataram que esse foi o primeiro contato delas com o jogo Mancala e o descrevem como um jogo bastante interessante, desafiador de probabilidades, de cunho pedagógico e cultural importante, interdisciplinar, feito com material simples e acessível. No geral, para todos, foi uma experiência inovadora. Eles gostaram e relataram que usariam facilmente em sala de aula.

Izabela Silva, Kelly Lídia, Larissa, Myrela Vivas

Natalia Oliveira, Rebeca Costa, Tainara

PEDAGOGIA – 2º SEM – MATUTINO – COMÉRCIO

Bilboquê, é Brincando que se aprende.

BILBOQUÊ

Brinquedo que teve origem na França é considerado um dos mais antigos já existentes cerca de 400 anos. De acordo com o RCN (Brasil 1998.p.15) “o trabalho com o movimento na educação infantil contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor”. O ato de brincar é de fundamental importância para seu desenvolvimento social e cognitivo, sendo umas das primeiras linguagens utilizadas pela criança para se relacionar com o mundo.

Em sua produção foi utilizado:

·         Garrafas pet´s

·         Cola,

·         Cordão,

·         Fita adesiva colorida,

·         Tesoura

·         Tampinhas de garrafas

·         E.V.A para a decoração                                         

     O que é o bilboquê?

É um misto de jogo e brinquedo, treinando a mira segurando o copo com uma das mãos e tentando acertar a tampinha dentro da garrafa, isso sem tocar nela.

O brinquedo foi escolhido por seu objetivo, de possibilitar as crianças através da brincadeira o desenvolvimento da motricidade (coordenação motora), noção espacial, capacidade de aprimorar sua percepção/reflexo e contato social (interação entre as crianças). Além de ser uma ideia sustentável, pois construindo seu próprio brinquedo com material reciclável, possibilita criar nas crianças uma consciência de preservação da natureza.

O processo de elaboração na brinquedoteca foi dinâmico, onde todas participaram de forma criativa, desenvolvendo a imaginação e nos proporcionando um momento de interação no trabalho manual.

   

Centro Universitário Jorge Amado

Campos: Paralela

Curso: Pedagogia

Turno: Noturno

Turma: 001PD2B

Discentes: Brisa Souza, Geisa Ferreira, Laís Ribeiro, Ludmila Oliveira, Tâmia Araújo e Roberta Martins.

Referência: História do Bilboquê

                      Confecção Bilboquê

                      Bilboquê

Brinquedo: Mochila Foguete

A professora Ana Paula da matéria de Corporeidade e Literatura nos deu um tema com atividade prática em sala para trabalho em grupo, nos fazendo pensar sobre a confecção de brinquedos com materiais reciclados em sala de aula e a sua grande importância como atividade lúdica e educativa. Compreendemos e nos fez descobrir o quanto é importante no âmbito escolar, fornecendo um entendimento sobre a preservação do meio ambiente e o poder que tem a reciclagem para o planeta, revelando a habilidade, criatividade e o trabalho em equipe.

A equipe escolheu como brinquedo a mochila foguete que proporciona ao aluno criar fantasias e usar a sua criatividade, foi usado materiais fáceis de ter em casa como: garrafa PET, tintas coloridas, fita adesiva e tecidos. No momento da criação cada detalhe do brinquedo revelava uma história e outras formas de ser contadas e sonhadas, uma delas foi sobre a vontade de uma criança que não tinha condições de tê-la. Então resolveu usar todo material que havia em sua casa e reproduzir a partir daí o seu objeto tão desejado que fizesse sua imaginação flutuar e a cada vez que fosse usada, seria uma viagem diferente.

Turma de Pedagogia 2018.1 – UNIJORGE CAMPUS PARALELA

MATUTINO

Alunos:

Celine Conceição

Eloíza Fernanda

João Marcos Barbosa

Emily Lorrana Ferreira Bomfim

Maria Luciene dos santos

Winnie Lorena

Paloma Barbosa

Brincar e Desenvolver

Pedagogia - 2°Semestre
Campus Comércio
Matutino

O momento da brincadeira é o momento em que a criança desenvolve habilidades, interage com o outro além de desenvolver aprendizagem e atividades motoras. O brinquedo desenvolvido pela equipe é um grande exemplo disso, pois além dos benefícios acima, promove consciência e sustentabilidade. 

brinquedo cai não cai

Objetivo: Além de diversão o jogo cai não cai promove a autoconfiança, atenção, equilíbrio e agilidade a seus participantes.

Materiais: Duas garrafas pet, varetas ou palitos, tesoura, jornal e durex.

Processo de elaboração: Corte duas garrafas pela metade. em uma posição que possa encaixá-la uma na outra; faça bolinhas com o jornal e para deixa-las mais durinhas revista com durex; coloque estas bolinhas em um dos lados e faça furos aleatórios num tamanho que passe as varetas,transpasse  elas de um lado para o outro ate formar uma proteção que não deixe as bolinhas passarem; junte a outra parte da garrafa pet e já pode começar sua brincadeira.

Como funciona: Tirar vareta por vareta sem deixar as bolinhas caírem. Vencerá quem tirar mais varetas.

brinquedo bilaboquê

Materiais: Uma garrafa pet, 40 centímetros de barbante, duas tampinhas e cola quente.

Processo de Elaboração: Corte a garrafa de uma maneira que se assemelhe ao funil, com um pingo de cola quente prenda o barbante a parte de dentro de uma das tampinhas; a outra parte do barbante envolva na rosca da garrafa cortada e enrosque a tampinha, assim irá prende-lo a estrutura do brinquedo e pronto, seu brinquedo está pronto!

Objetivo: Bilboquê é um antigo brinquedo, seu objetivo é acertar o centro do "funil" com o movimento  das mãos. Através deste jogo é possível  desenvolvimento motor, noção espacial, reflexo, etc. 

Então é isso! Agora é só juntar a sua galera e se divertir. 

Equipe: Eric Nunes, Grasiela Melo, Iêda Pio, Josenilda Sousa, Liliane e Rafaela.

  O prazer de brincar em qualquer idade.

Considerando a cultura de mercado atual em que é mais cômodo e prático comprar brinquedos prontos, percebe-se que em alguns momentos faltam aqueles que estimulem o desenvolvimento e a criatividade infantil. Pensando neste propósito de interação e em resgatar momentos de descontração para as crianças devido à falta de tempo e as vezes recursos financeiros, que a nossa equipe decidiu elaborar 4 brinquedos com a finalidade de proporcionar “o brincar” ao maior número de colegas possível. Os brinquedos foram totalmente elaborados em sala com a orientação e supervisão da querida professora Ana Paula. Optamos por dividir os trabalhos e afazeres por melhor destreza pessoal assim, as que tinham mais habilidade com o pincel, pintavam, as que tinham mais habilidade com colagem colavam e assim por diante. Ao final, nossa equipe apresentou para o resto da turma e foi uma folia só! Tanto nós, da equipe, como os outros colegas brincaram, se divertiram, deram risada, interagiram, colocaram o corpo para se movimentar, relembraram os velhos tempos e até a professora entrou na brincadeira.

Brinquedo 01: Jogo da Velha – Ao elaborarmos o Jogo da Velha tivemos como intuito trazer o resgate das tradições, afinal esse jogo foi muito jogado por nossas avós e avôs e passado para as gerações seguintes. É jogo de parceria e rápido, podendo haver desse modo uma troca de parceiros a cada partida.

Material Utilizado: Papelão, tinta azul, verde e marrom, palito de picolé e tampinha de garrafa pet.

Brinquedo 02: Aviãozinho - O aviãozinho veio para que pudéssemos soltar as asas da imaginação, imaginarmos que esse meio de transporte aéreo pode percorrer o lugar que quisermos, basta que balancemos o palito e ele ganha movimento e graças.

Material Utilizado: Barbante, palito de picolé, palito de churrasco e pregador de madeira.

Brinquedo 03 e 04: “Encaixe a bola” – Esses dois brinquedos elaborados pela equipe surgiu da ideia de nos movimentarmos enquanto estivermos brincando, saindo da mesmice de ficar sentado ou parado. A ideia de fato foi trazer movimento corporal e noção de espaço e equilíbrio, além de interação com as pessoas, pois um dos brinquedos “encaixe a bola” é jogado de dupla. Uma pessoa joga a bola e outra tenta encaixar e vice-versa. Já o “encaixe a bola 2” que é jogado sozinho, a pessoa tem que tentar encaixar a bola que está presa por um barbante, devendo ter leveza e noção de força de impulso.

Material Utilizado: Garrafa pet, tinta e barbante.

Equipe composta por: Cleiciele Silva, Edna Nascimento, Emily Santana, Gabriela Barreto, Júlia Fernandes, Lorrana Santos, Maria Galvão e Renata Mendes. 

UNIJORGE - PEDAGOGIA – TURNO: MATUTINO – CAMPUS: PARALELA

Brinquedo: Corrida Maluca

Centro Universitário Jorge Amado

Equipe: Adrielle Moura, Ana Paula Silva, Gabriele Oliveira, Iasmim Serpa, Laysa Magalhães, Liliane Oliveira, Luana de Castro e Penépole Miranda.

Profª: Ana Paula de Albuquerque

Curso: Pedagogia (2º semestre)

Campus: Paralela

Ano: 2018.2

Corrida maluca

O objetivo do grupo ao trazer essa dinâmica de montar os nossos próprios brinquedos se deu para que usássemos a imaginação, colocássemos para fora a criatividade de montar e colorir da maneira que nos desse prazer. Priorizando a simplicidade, a reutilização de materiais que são descartáveis, mostrando assim que, não é necessário gastar dinheiro para se divertir.

Para a criação do brinquedo, utilizamos os materiais das nossas casas, como o rolo de papel higiênico, pedaços de papéis coloridos que achamos, tinta, cola, entre outros. E começamos a confeccionar do jeito que sentimos vontade.

Luana: “O momento que eu comecei a brincar de construir, foi muito nostálgico. Foi especial voltar a fazer algo que devido a demanda, não fazia há muito tempo, que era simplesmente soltar a imaginação.”

Liliane: “Foi muito legal! É muito gostoso mexer com tinta e decorar coisas, acho que o processo de criação do brinquedo já é uma diversão, e depois ver que deu certo sua criação e que você pode sim brincar com ele, é incrível.”

Adrielle: “A brincadeira torna-se ainda mais divertida quando colocamos a “mão na massa” e assim foi feito. Produzimos a pista de carrinhos com os materiais simples que podemos encontrar em casa com facilidade.”

Ana: “Construir o carrinho sem dúvidas foi a melhor parte, poder fazer algo que refletisse minha criatividade e personalidade. Inclusive, ao trazermos a corrida maluca despertou memórias afetivas de um desenho que acompanhou toda minha infância. Quem nunca quis o carrinho da Penélope Charmosa?”

Gabriele: “O interessante da brincadeira que escolhemos é a valorização dos objetos recicláveis, transformando-os em um portal para uma viagem ao mundo lúdico, acordado nossa criança interior fazendo com que ela pinte, brinque e se divirta.”

Iasmim: “O intuito da realização desse brinquedo foi fazer com que as crianças pudessem está mais perto da conscientização do meio ambiente, o simples ato de brincar e o fato de abusar da sua imaginação.

Com certos elementos, como, rolo de papel higiênico, papéis, tintas, papelão, canetinhas, e entre outros, a criança estaria livre para realizar o que quiser. No caso em questão, resolvemos nos expirar e explorar um desenho que fez parte da nossa infância: A corrida maluca. Justamente para que a criança tivesse a oportunidade de criar o carrinho do seu modo, a pista e alguns semáforos, que inclusive, inclui outro aprendizado, a linguagem de sinais de trânsito.”

Laysa: “Durante a construção do brinquedo foi possível mais interação no grupo, muitos participantes não tinham tido contato durante as aulas e esse momento ajudou bastante para nos conhecermos e trabalharmos juntos.

O brinquedo que escolhemos confeccionar foi CORRIDA MALUCA, foi muito prazeroso pois usamos nossa criatividade para dar vida aos carrinhos e pista. Esse brinquedo proporciona a criança a oportunidade de criar novas histórias, ajuda na coordenação motora, a ter noção de trânsito e a importância do trabalho em equipe.”

Penépole: “A construção do brinquedo foi o momento de distração, foi possível me divertir junto com o meu grupo e trabalhar em equipe.”

                                Construção do Brinquedo 

                                                     "VAI E VEM e MASSINHA"

   Seguindo orientações dada pela docente Ana Paula , da disciplina de Corpoeidade e Ludicidade, realizamos a construção do brinquedo em duas etapas sendo estas, o vai e vem (brinquedo pensado para crianças do ensino fundamental ) e a massinha de modelar (brinquedo pensado para crianças da educação infantil). 

                                                "VAI E VEM" 

  O brinquedo tem sua origem itálica , e , é um brinquedo que precisa de duas pessoas para brincar , provocando desde o inicio, o aspecto social e ensina a criança o quanto é bom compartilhar ,além de que ele é ótimo para o funcionamento e desenvolvimento da  coordenação motora.

  Materiais necessários: 

   

           

-Duas garrafas pets, (retiramos a tampinha da garrafa para obter mais deslize )

-Dois pedaços  de barbante .

-4 tampas de vasilha plástica . Usa o lado vazado das tampas .     

-Estilete para furar a garrafa e as tampas .

-Tesoura para recortar as garrafas .       

-Uma bolinha (bolinha opcional ).

-Fita adesiva .     

                            

Obs: Use sua criatividade para enfeitar .(A bolinha que foi usada foi colorida enquanto o vai e vem se movia a bolinha se movia junto )

                                             

                                                         

                                          Massinha de Modelar 

A massinha de modelar é um material moldável , plástico , que existe em várias cores sendo muito utilizada na educação infantil. Ela tem como objetivos : desenvolver a coordenação motora , a criatividade a concentração , apresentar e descobrir formas , cores , novas texturas , sensações e movimentos , e desenvolve também a socialização das crianças .          

 

Materiais necessários:

2 copos de farinha de trigo .

1/4 copo de água .

1 copo de óleo de cozinha .

1 copo de vinagre .

Corante em gel e tinta guache .

Obs.: Utilize corante em gel para melhor aproveitamento da massa.

            Como foi montar  e brincar para a equipe :

Para equipe , foram momentos prazerosos desde a elaboração de idéias à construção dos brinquedos em sala de aula. Despertando nos membros do grupo ,momentos lúdicos ocultos em cada um , e proporcionou uma socialização harmônica com os demais colegas e com a professora Ana Paula. Foi uma experiência de vida, que ficará pra sempre em nossos pensamentos. 

Equipe Formada Pelo Discentes :

Gabriela Lago e Silva Soares

Helen Dádiva Santos Pereira

Juracy Veloso da Silva Neto

Maíse Evangelista do Santos

Maria de Fátima dos Anjos Barreto Mota

Neila Maciel Pereira

Suelma Geovana 

Curso: Pedagogia

Turno : Matutino

Campus : Comércio

Olá!

Este é nosso espaço de compartilhamento de conhecimentos sobre corporeidade e ludicidade. Espero que possam aproveitar bastante e criar um diálogo rico entre as turmas. Que esse espaço possa proporcionar o entrelaçamento dos estudantes de segundo semestre, do Comércio e Paralela, e que vocês consigam, juntos, ampliar a discussão e experiência dos temas que compõem a  disciplina. 

Bom trabalho para tod@s!